maestrasanjuaninas

2011/11/09

ADAPTACION AL NIVEL INICIAL

o PERIODO INICIAL...

NADIE ME PREGUNTO CÓMO SE SIENTE?

Muchas ganas de llorar,queria estar con mi mamá, pero poco a poco fui conociendo a mi seño...

y fui tomandole mucho cariño , ella es como una mamá, mamá de muchos.

conoci ,a mis amigos...

Y a tooodoos estos animalitos....

2011/11/07

LA TRADICIÓN EN ARGENTINA

LA PALABRA TRADICIÓN DERIBA DEL LATÍN TRADERE Y QUIERE DECI DONACIÓN O LEGADO.

ES LO QUE IDENTIFICA A UN PUEBLO Y LO DIFERENCIA DE LOS DEMÁS, ES ALGO PROPIO PROFUNDO, SIENDO UN CONJUNTO DE COSTUMBRES QUE SE TRANSMITEN DE PADRES A HIJOS.

EL DÍA DE LA TRADICIÓN SE CELEBRA EL 10 DE NOVIEMBRE, DÍA QUE NACIÓ EL ESCRITOR JOSÉ HERNANDEZ QUIÉN FUE GAUCHO Y AUTOR DEL INMORTAL MARTÍN FIERRO,OBRA CUMBRE DE LA LITERATURA GAUCHESCA.

LA TRADICIÓN NUNCA MUERE:

COSTUMBRES Y TRADICIÓNES

CELEBRACIONES FOLCLÓRICAS:

LA DOMA,LA PAYADA , LA DOMA, EL JUEGO DE LA SORTIJA, EL PERICÓN,EL MALAMBO,CUECAS, ZAMBAS, CARNAVALITOS...

COMIDAS TÍPICAS:

EL ASADO,LAS EMPANADAS CRIOLLAS, SOPAIPILLAS, EL MATE .

AMIGOS INSEPARABLES...

HOMENAJE AL MATE... UN AMIGO .

ES LA MEJOR ESCUSA PARA EL ENCUENTRO Y LA CHARLA CON AMIGOS...

MATE: Tiene su orígen en el vocablo quechua "mati" que quiere decir calabaza, los conquistadores españoles lo usaron para referirse a lo que los Guaranies llamaban "caigüa" CKáa=yerba=agua=es un sufijo de procedencia que quiere decir lo que pertenece a la yerba.
Asignaron ese nombre a la bebida elaborada a partir de la yerba.

El ritual de la infusión practicado por los nativos resultaba una suerte de amenaza para los recién llegados europeos que desconozcan la práctica y sus efectos.
Se condenó a los tomadores de mate por considerarlos haraganes, sosteniendo que este rito paralizaba durante muchas horas al día sin otra justificación que el ocio.

EL ANTROPÓLOGO URUGUAYO DANIEL VIDART DICE:
" Tras ademan litúrgico de preparar, cebar y tomar mate hay una concepción del mundo y de la vida... el mate vence las tendencias aislacionistas del criollo... empareja las clases sociales. y en todos los tiempos fue el mate el que hizo la rueda y no la rueda la que trajo el mate .

EN LAS CASAS , EN EL CAMPO, EN LAS CALLES,EN LAS PLAZAS, PARQUES, EN EL TRABAJO, EN EL ESTUDIO, SIENDO MUCHAS VECES ACOMPAÑADOS CON UN TROZO DE PAN O LAS INFALTABLES SOPAIPILLAS.

LA YERBA MATE , AUNQUE PARECIDO EN MUCHOS ASPECTOS, NO ES UNTÉ COMO CUALQUIER OTRO. SU FORMA Y TÉCNICA DE PREPARACIÓN , SU SIMBOLISMO Y SU RITUAL LO HACE ESCENCIALMENTE DISTINTO.
INCLUSO SE DICE CEBAR EN LUGAR DE SERVIR, DANDO LA IDEA DE MANTENERLO,SUSTENTARLO...

"NO ES LA MISMA COSA INVITAR UN TÉ,CAFÉ QUE SIRVEN EN TAZAS INDIVIDUALES."

EL MATE ES MÁS ÍNTIMO, ES UNELEMENTO DE VINCULACIÓN, DE APROXIMACIÓN ENTRE LAS PERSONAS, POR EL HECHO DE PASAR DE MANO EN MANO Y PORQUE TODOS TOMAN DE LA MISMA BOMBILLA"
EL MATE, EN GENERAL SE TOMA COMPARTIDO,ESTE ES SU PRINCIPAL MOTIVO, AUNQUE TAMBIÉN SIRVE PARA ACOMPAÑAR EN UN MOMENTO DE SOLEDAD O DE REFLEXIÓN.

ASADO A LA PARRILLA

UN ASADO:
-Más que una simple comida es una excusa maravillosa y riquísima para juntarse con los amigos y recordar anécdotas , es un motivo de reunión ,es una invitación al deleite que empieza con la idea de juntarse y prepararlo.

"EL DÍA QUE SE DEJE DE HACER ASADO , ES EL DÍA EN QUE HABRÁ MUERTO LA AMISTAD."

Adivinanzas PequeNet 2.0: Adivinanzas sobre Música

Adivinanzas PequeNet 2.0: Adivinanzas en PequeNet

2011/11/06

Articulos Lactancia | Cómo se Fabrica la Leche Materna | materna Argentina

Articulos Lactancia Cómo se Fabrica la Leche Materna materna Argentina

2011/11/01

DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACION INICIAL SALA DE 4 Y 5 AÑOS.

     -PARTIENDO DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES: SE PRETENDE UN PROCESO DE REFLEXIÓN Y ANALÍSIS TANTO INDIVIDUAL, COMO INSTITUCIONAL ,QUE PERMITA LA CONSTRUCCION CONSENSUADA Y PARTICIPATIVA DE MARCOS TEÓRICOS COMUNES, FORTALECIENDO ASÍ A LA IDENTIDAD DEL NIVEL INICIAL , A TRAVES DE LA REVALORIZACIÓN DEL JUEGO, LA SOCIALIZACIÓN Y LA ALFABETIZACION INICIAL Y CULTURAL.
   - CON EL DISEÑO CURRICULAR SE PRETENDE RENOVAR LA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA Y REPENSAR LA ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS, ESPACIOS Y RECURSOS.

-EL CURRICULUM PROVINCIAL SE HA ORGANIZADO POR DIMENSIONES, PORQUE ESTOS ABARCAN Y TRASCIENDEN EL TRABAJO DEL NIVEL INICIAL, APORTANDO UNA MIRADA INTEGRADORA QUE TRABAJANDO POR DIMENSIONES, SE PRETENDE LA FORMACIÓN DEL NIÑO DESDE LO PERSONAL-SOCIAL, CON OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE DESARROLLEN LO COMUNICATIVO Y LA INDAGACIÓN DEL NIÑO CON MEDIO SOCIAL, Y NATURAL- CULTURAL EVITANDO DE ESTE MODO, LA SEGMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y LA TENDENCIA A LA PRIMERARIZACION DEL NIVEL, A PARTIR DEL MODELO DISCIPLINAR.
   - EL DISEÑO CURRICULAR ES UNA HERRAMIELA DE TRABAJO PARA PROMOVER, LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS AULICOS E INSTITUCIONALES QUE LOGREN LA ARTICULACIÓN.
- LA PLANIFICACIÓN ES ABIERTA A EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DESAFIANTES, CON COMPROMISO, DEDICACION Y VOCACIÓN Y EL CARIÑO QUE CARACTERIZAN EL TRABAJO DE LAS EDUCADORAS DE LA INFANCIA.

   ...EL CURRICULUM ES NECESARIAMENTE ALGO CONTROVERTIDO E IDEOLOGALIZADO DIFÍSIL DE PLASMAR EN UN MODELO O UNA ENUMERACION SENCILLA..
ENLAZA LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA, ES EN ESTA ULTIMA DONDE SE PONE A PRUEBA Y ENCUENTRA SU VERDADERA RAZÓN DE SER. ( SUSANA LATEGANO)

1- NUESTRA TIERRA Y NUESTRA GENTE.

PROVINCIA DE SAN JUAN

ESTA CASCADA SE ENCUENTRA UBICADA AL INGRESAR AL OBSERVATOIO EL LEONCITO..

UBICACION Y DESCRIPCION GEOGRÁFICA.: EL TERRITORIO SANJUANINO POSEE UNA SUPERFICIE DE 89.651Km DESTACANDO EL RELIEVE MONTAÑOSO DE ESCASA VEGETACIÓN, FÉRTILES OASIS, RÍOS DE DESHIELOS CORDILLERANOS, SERRANIAS E IMPORTANTES YACIMIENTOS MINEROS Y PALEONTOLÓGICOS.

    -AL OESTE LA CORDILLERA DE LOS ANDES, DIVIDIDA EN TRE SECCIONES LA CORDILLERA PRINCIPAL( DIVISORIA DE AGUA Y LÍMITE CON CHILE, CON NIEVE ETERNAS, AUNQUE EL CALENTAMIENTO ESTA PERJUDICANDO ESTO DE LAS NIEVES ETERNAS, PASOS CORDILLERANOS SOLO TRANSITABLES EN VERANO. SU PICO MÁXIMO   ES EL MERCEDARIO DE 6770msnm.

         LA CORDILLERA FRONTAL U ORIENTAL POSEE NUMEROSOS CORDONES INDEPENDIENTES COMO EL SAN GUILLERMO, COLANGüIL,ANSILTA. FINALMENTE LA PRECORDILLERA CONSTITUYE UNA BARRERA QUE SÓLO LOS RÍOS, JACHAL Y SAN JUAN , LOGRAN SORTEAR, PSEECORDONES DISCONTINUOS, COMO LAS SIERRAS DE LA PUNILLA, DEL VOLCÁN, DEL TONTAL ENTRE OTRAS.

-HACIA EL ESTE DE LA PRECORDILLERA SE ENCUENTRAN LOS VALLES BAJOS( JACHAL,ULLUM, ZONDA Y TULUM.), BAÑADO POR RÍOS DE ESCASO CAUDAL; AL ESTE DE LA PROVINCIA SE HALLAN LAS DENOMINADAS TRAVESIAS CUYANAS, LLANOS CO NUMEROSOS ARENALES, EMERGEN CORDONES SERRANOS COMO LAS SIERRAS DEL VALLE FERTIL, DE LA HUERTA Y DE PIE DE PALO.
   -LA PRECORDILLERA SANJUANINA ESTÁ ATRAVESADA DE OESTE A ESTE POR RÍOS COMO JÁCHAL Y SAN JUAN, LOS CUALES FORMAN VARIOS VALLES Y OASIS DE GRAN IMPORTANCIA ECONÓMICA,ADEMÁS SE LOS EMBALSA PARA ABASTECER A LA POBLACION O PARA GENERAR ELECTRICIDAD, EN EL SUDESTE, ESTA LA LAGUNA GUANACACHE ( O DE HUANACACHE), DONDE DESEMBOCA EL RÍO SAN JUAN, SIENDO UN RECURSO HÍDRICO IMPORTANTE POR SU RIQUESA EN FLORA Y FAUNA.

   EL EMBALSE DE DE RÍOS, SE HA LOGRADO A TRAVÉS DE DIFERENTES OBRAS, TALES COMO:
ULLUM: PARA RIEGO, TURISMO Y GENERACIÓN DE ENERGÍA, EN EL DEPARTAMENTO DE ULLUM
ZONDA:CARACOLES, PARA RIEGO Y GENERACION DE ENERGÍA.
EN IGLESIA: CUESTA DEL VIENTO,PARA GENERACION DE ENERGIA, TURISMO.
EN SAN AGUSTIN: PARA EL RIEGO, EN EL DEPARTAMENTO DE VALLE FERTIL.

POBLACIÓN: ¿ CUÁNTO SOMOS? LA PROVINCIA DE SAN JUAN CUENTA CON UNA POBLACIÓN TOTAL DE 680.427 PERSONAS. ( SEGÚN DATOS DEL CENSO 2010)

DEL TOTAL DE HABITANTES 345.933 SON MUJERES, MIENTRAS QUE 334.494 VARONES.

ORGANIZACION TERRITORIAL: LA PROVINCIA ESTA DIVIDIDA EN 19 DEPARTAMENTOS.
LA CONSTITUCION QUE NOS RIGE FUE SANCIONADA EN 1986.

DEPARTAMENTO                      CABECERA      SUPERFICIE             POBLACION

1)ALBARDON                GRAL. SAN MARTIN         915Km2                 23.863 HABITANTES
2)ANGACO                    V°EL SALVADOR              8.178Km2                 8.178 HABITANTES
3)CALINGASTA              TAMBERIAS                   22.589Km 2                8.453 HABITANTES
4)CAPITAL                       SAN JUAN                            30Km2             108.720HABITANTES
5)CAUCETE                     CAUCETE                        7.502Km2                38.513HABITANTES
6)CHIMBAS                  V°PAULA ALBARRACIN
                                        DE SARMIENTO.                   62Km2                87.739 HABITANTES

7)IGLESIA                        RODEO                             19.802Km2                9.141HABITANTES
8)JACHAL                     SAN JOSE DE JCHAL           14.749Km2             21.812 HABITANTES
9)9 DE JULIO                     9 DE JULIO                            185Km2               9.314 HABITANTES
10)POCITO                      ABERASTAIN                          515Km2            51.480HABITANTES
11)RAWSON                  V° KRAUSE                               300Km2          114.946 HABITANTES
12)RIVADAVIA               RIVADAVIA                              157Km2          82.985 HABITANTES
13)SAN MARTIN            SAN MARTIN                          435Km2             10.969HABITANTES
14)SANTA LUCIA          SANTA LUCIA                         45Km2               48.137HABITANTES
15)SARMIENTO            V°MEDIA AGUA                    2782Km2               22.176HABITANTES
16)ULLUM                     V°IBAÑEZ                               4.391Km2               4.982HABITANTES
17)VALLE FERTIL          SAN AGUSTÍN                      6419Km2                7.201HABITANTES
18)25 DE MAYO               SANTA ROSA                       4.519Km2            17.053HABITANTES
19)ZONDA                      V°BASILIO NIEVAS                4.391Km2             4765HABITANTES

ESCUDO DE SAN JUAN

BANDERA DE SAN JUAN

ARGENTINA

CLIMA. FLORA Y FAUNA: SAN JUAN POSEE UN CLIMA CONTINENTAL YA QUE NO TIENE CONTACTO CON EL OCÉANO, ES SECO CON ESCASAS PRESIPITACIONES. UNA PARTICULARIDAD DE LA PROVINCIA ES EL VIENTO ZONDA, MUY CÁLIDO Y SECO, QUE SOPLA DESDE EL OESTE, NACIENDO TRAS LA CORDILLERA COMO UN VIENTO FRÍO Y HÚMEDO, QUE AL ASCENDER PIERDE SU CARGA DE HUMEDAD EN FORMA DE NIEVE Y ARRASA EN SU CAMINO COMO VIENTO CALIENTE Y TERROSO. DADA LA ARIDEZ Y LA GRAN AMPLITUD TÉRMICA DIARIA Y ESTACIONAL, SE DESTACAN ESPECIES ARBÓREAS COMO EL ALGARROBO, CHAÑAR, ARBUSTO COMO LA JARILLA, CHILCA,ALPATACO, ADEMÁS DE LA TOTORA, JUNQUILLO, UTILIZADO PARA CESTERIAS Y ARTESANIAS.

JARILLA

TOTORA

CARACTERISTICAS SOCIO-ECONOMICAS . PRINCIPALES ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES ECONOMICAS: MÁS IMPORTANTE ES LA AGRÍCOLA, DÁNDOSE EN PRIMER LUGAR LA VITIVINICULTURA Y LUEGO LA OLIVICULTURA, ADEMÁS DE UNA GRAN VARIEDAD DE FRUTAS Y ORTALIZAS; EN CUANTO A LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL SOBRESALE LA DEL VINO, ESPECIALMENTE EN LOS VINOS VARIETALES, SIENDO LA SEGUNDA PRODUCTORA ANIVEL NACIONAL Y EN SUDAMÉRICA.

LA ACTIVIDAD MINERA EN LOS ULTIMOS AÑOS HA SIDO MUY IMPORTANTE, ADEMÁS DE LA BÚSQUEDA DE PETROLEO, EXISTEN TRES GRANDES RECURSOS EN LA PROVINCIA: PLATA, ORO Y URANIO. SE HA ENCONTRADO TAMBIEN COBRE. EXISTEN AL MENOS CINCO EMPRESAS EXTRANJERAS QUE ESTAN EXPLORANDO LA PROVINCIA:

URANIO: EMPRESA CANADIENSE WEALTH MINERALS LTD. ETAPA: EXPLORACION. OPERA SOLO EN ARGENTINA.

AREAS DE EXPLORACION- UBICACION: EL BERMEJO. AL NORTE DE LA PROVINCIA,CUBRE UN ÁREA DE 4.000HECTAREAS. SE ENCUENTRA URANIO Y COBRE.

ORO:EMPRESA CANADIENSE BARRICK GOLD : EXPLOTACION DESDE EL AÑO 2005.

UBICACION: VELADERO. EL 32% DE LAS RESERVAS DE ORO DE ESTA EMPRESA SE ENCUENTRA EN SUDAMÉRICA.

LA MINA VELADERO ESTÁ UBICADA EN LA PROVINCIA DE SAN JUAN, ARGENTINA, APROXIMADAMENTE A 350 KM AL NOROESTE DE LA CIUDAD Y A UNA ALTURA DE ENTRE 4.000 Y 4.850METROS SOBRE EL NIVEL DEL MAR. DICHO SECTOR SE DENOMINA DISTRITO FRONTERA DE BARRICK.

LAS AUTORIDADES DE LA PROVINCIA DE SAN JUAN APROBARON EL INFORME DE IMPACTO AMBIENTAL(IIA) EN NOVIEMBRE DEL 2002 Y ENTRÓ EN PRODUCCIÓN EN SEPTIEMBRE DE 2005. VELADERO ES UNA MINA CON DISEÑO A CIELO ABIERTO. LA EXTRACCION DE LA ROCA SE HACE MEDIANTE MÉTODOS TRADICIONALES DE PERFORACIÓN Y VOLADURA. EL MATERIAL EXTRAIDO ES CARGADO EN CAMIONES FUERA DE RUTA CON CAPACIDAD PARA 240 TONELADAS. LUEGO DE LA TRITURACIÓN Y CLASIFICACIÓN EL MINERAL ES DEPOSITADO EN EL VALLE DE LIXIVIACIÓN PERMITE RECUPERAR EL ORO Y LA PLATA DEL MATERIAL.

PLATA Y COBRE: MINERA ANDES. DE CAPITALES DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ.

EN CUANTO AL TURISMO, LA INDUSTRIA SIN CHIMENEA ÚLTIMAMENTE SE HA CONSTITUIDO EN UNA EXCELENTENFUENTE DE INGRESOS PROVINCIALES; LOS YACIMIENTOS PALEONTOLÓGICOS QUE SE ENCUENTRAN EN ISCHIGUALASTO Y QUE DATAN DEL PERIODO TIÁSICO, DEMANDAN MAYOR CONCURRENCIA TURÍSTICA; TAMBIÉN LOS DEPORTES COMO EL RAFTING Y CARROVELISMO, EL CICLISMO, VOLEIBOL Y EL HOCKEY SOBRE PATINES, ADEMÁS CABE DESTACAR EL TURISMO RELIGIOSO, COMO LA VISITA A LA DIFUNTA CORREA.

NUESTRO AQUI Y AHORA

CONTEXTO SOCIO-HISTORICO-POLITICO

EL TERRITORIO QUE HOY CONFORMA LA PROVINCIA DE SAN JUAN, MUCHO ANTES DE LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES , ESTUVO HABITADO POR LOS PUEBLOS ORIGINARIOS: LOS HUARPES AL SUR , LOS OLONGASTAS AL NOROESTE, LOS YACAMPIS AL NORESTE Y LOS CAPAYANES EN LOS VALLES NORTEÑOS ( ELLOS VIVIAN DE LA AGRICULTURAY GANADERIA,ETC.)

EL CAPITAN DON JUAN JUFRE DE LOAYSA Y MONTESE , FUNDÓ SAN JUAN DE LA FRONTERA EN EL VALLE DE TUCUNA, POR ORDEN DE FRANCISCO DE VILLAGRA, CAPITÁN GENERAL DE CHILE, UNA DIVISIÓN TERRITORIAL MENOR QUE DEPENDÍA DEL VIRREINATO DEL PERU, UN 13 DE JUNIO DE 1562.

POCOS FUERON LOS TESTIGOS DE TAL ACONTECIMIENTO , SÓLO UN REDUCIDO GRUPO DE ESPAÑOLES Y ALGUNOS NATURALES. SE LEYÓ UN ACTA , EN LA QUE LA CIUDAD FUE DESIGNADA SAN JUAN DE LA FRONTERA EN HONOR DEL SANTO PATRONO SAN JUAN BAUTISTA Y POR LLEGAR SU TERRITORIO HASTA LA FRONTERA CON EL TUCUMAN.

EN 1593 UNA CRECIENTE DEL RÍO SAN JUAN ARRASÓ LA PRECARIA CIUDAD, LUIS JUFRÉ Y MENESES, QUINTO HIJO DEL FUNDADOR, LA TRASLADO 25 CUADRAS AL SUR DE SU PRIMITIVO EMPLAZAMIENTO. TRAZO LA PLAZA MAYOR EN UN CUADRADO Y A SU ALREDEDOR COMENZÓ A CRECER NUEVAMENTE SAN JUAN, SOPORTANDO INUNDACIONES, PESTES Y TERREMOTOS.

CON LA FORMACION DEL VIRREINATO DEL RIO DE LA PLATA EN 1777, EL CORREGIMIENTO DE CUYO FUE SEPARADO DE LA JURISDICCIÓN CHILENA, POR LO QUE LA INTENDENCIA DE CUYO, LUEGO DE UNA CORTA VIDA FUE INTEGRADA A LA GOBERNACION INTENDENCIA DE CÓRDOBA DEL TUCUMAN.

EL 7 DE JULIO DE 1810, EL CABILDO ABIERTO RECONOCE A LA PRIMERA JUNTA DE BUENOS AIRES Y ELIGE COMO DIPUTADO PARA LA JUNTA GRANDE A JOSÉ IGNACIO FERNÁNDEZ MARADONA.

EL 13 DE JUNIO DE 1815 FUE ELECTO FRAY JUSTO SANTA MARIA DE ORO COMO DIPUTADO POR SAN JUAN PARA EL CONGRESO DE TU CUMAN Y EL 12 DE SEPTIEMBRE FRANCISCO NARCISO LAPRIDA COMO SEGUNDO DIPUTADO POR SAN JUAN.

EL 9 DE ENERO SE PRODUCE LA SUBLEVACIÓN DEL REGIMIENTO 1° DE CAZADORES DE LOS ANDES, LO QUE DERIVÓ EN LA DECLARACIÓN DE LA AUTONOMÍA DE SAN JUAN, COMO NUEVA PROVINCIA DE LA FEDERACIÓN, SIENDO MARIANO MENDIZÁBAL EL PRIMER GOBERNADOR DE SAN JUAN.

EN ENERO DE 1821 SE PONE EN FUNCIONES LA PRIMERA JUNTA DE REPRESENTANTES, COMPUESTA POR 9 INTEGRANTES DE LA CIUDAD DE SAN JUAN , UNO POR JÁCHAL Y UNO POR EL VALLE FERTIL.

EFECTIVIZADA LA ORGANIZACIÓN NACIONAL, LA PROVINCIA DE SAN JUAN SANCIONÓ UNA CONSTITUCIÓN EL 7 DE ABRIL DE 1856.

EN 1861, EL POR ENTONCES GOBERNADOR ANTONINO ABERASTAIN, FUE EJECUTADO AL ENFRENTARSE A FUERZAS QUE INTENTABAN INVADIR LA PROVINCIA.

EN 1862, ASUME LA GOBERNACIÓN DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, LOGRANDO EN DOS AÑOS CAMBIAR LA FISONOMIA DE LA PROVINCIA; ABRIO CAMINOS, FUNDÓ ESCUELAS, FOMENTÓ LA AGRICULTURA, CREO PROYECTOS MINEROS E IMPULSÓ LA LLEGADA DE INMIGRANTES.

EN 1870 SE REALIZA LA PRIMERA DIVISIÓN POLÍTICA DE LA PROVINCIA EN 18 DEPARTAMENTOS, Y EN 1882 SE CREÓ EL DEPARTAMENTO 25 DE MAYO.

EN 1931 BAJO EL GOBIERNO DE FEDERICO CANTONI, SE INAGURA EL FERROCARRIL EN EL DEPARTAMENTO DE JACHAL, Y EN 1936 LOS PUENTES SOBRE EL RÍO SAN JUAN, COMUNICANDO LOS DEPARTAMENTO DE CAUCETE, ALBARDÓN Y CALINGASTA, CONSTRUIDOS CON HIERRO TRAIDO DE EUROPA.

EL 15 DE ENERO DE 1944, SE PRODUJO UN TERREMOTO QUE ALCANZÓ LOS 7,8GRADOS DE MAGNITUD ESCALA RICHTER Y UNA INTENSIDAD MÁXIMA DE 9 GRADOS ESCALA MERCALLI MODIFICADA , EL EPICENTRO SE UBICO A 20 KM . AL NORTE DE LA CIUDAD DE SAN JUAN, CERCA DE LA LAJA, EN EL DEPARTAMENTO DE ALBARDÓN. FUE LA MAYOR TRAGEDIA QUE SE RECUERDE, SE HABLA DE 10.000 MUERTOS, DE UNA CIFRA MAYOR DE HERIDOS Y DE LA DESTRUCCIÓN CASI TOTAL DE LA CIUDAD.

EN 1972, SE ORGANIZA LA PRIMERA FIESTA NACIONAL DEL SOL, EN 1973 SE CREA LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN.

EL 23 DE NOVIEMBRE DE 1977, A LAS 6: 25 HRS, SAN JUAN SE SACUDE NUEVAMENTE POR LAS FUERZAS TELÚRICAS; UN TERREMOTO DE GRADO 9 EN LA ESCALA MERCALLI O 7,4 GRADOS EN LA ESCALA RICHTER, CON EPICENTRO EN EL CERRO DE PIE DE PALO, AFECTÓ LOS DEPARTAMENTOS DE CAUCETE, 25 DE MAYO, 9 DE JULIO, SAN MARTÍN Y ANGACO; CAUSÓ 65 MUERTOS Y 300HERIDOS, CON NUMEROSAS DESTRUCCIONES DE EDIFICIOS.

EN 1980 SE INAGURA LA OBRA HIDROELECTRICA DE EMBALSE DE ULLUM.

EN 1994 DEJAN DE CIRCULAR LOS TRENES DE PASAJEROS HACIA LA PROVINCIA Y DESDE ELLA AL RESTO DEL PAÍS.

EN 1998 SE COMIENZAN LAS OBRAS DEL DIQUE CARACOLES.

EL SIGLO XXI ENCUENTRA A LA PROVINCIA AL IGUAL QUE EL RESTO DEL TERRITORIO CON SERIOS CONFLICTOS POR RETRASOS EN EL PAGO DE HABERES, MOVILIZACIONES Y EL FAMOSO CORRALITO.

EN 2003, ES ELECTO GOBERNADOR JOSÉ LUIS GIOJA.

EN EL 2005 SE COMIENZA CON EL DESARROLLO DE LA MINERIA, LO QUE IMPLICA CAMBIOS NOTABLES EN LA FISONOMIA Y ECONOMIA DE LA PROVINCIA. EN EL 2007 SE INICIA LA BÚSQUEDA DE PETROLEO Y EN EL 2008 SE COMIENZA EL LLENADO DEL DIQUE CARACOLES.

2011/10/02

PICASA EN EDUCACIÓN: Mar > HISTORIA DE UNA PLANTA

PICASA EN EDUCACIÓN: Mar > HISTORIA DE UNA PLANTA: Made with Slideshow Embed Tool

2011/09/25

PICASA EN EDUCACIÓN: Mar > HISTORIA DE UNA PLANTA

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2011/09/22

AUTOESTIMA

LA RAÍZ DE LOS PROBLEMAS DE MUCHAS PERSONAS ES QUE SE DESPRECIAN Y SE CONSIDERAN, SERES SIN VALOR E INDIGNOS DE SER AMADOS.

DESARROLLAR LA AUTOESTIMA ES AMPLIAR LA CAPACIDAD DE SER FELICES, PERMITE TENER EL CONVENCIMIENTO DE MERECER LA FELICIDAD.

ESTE VÍNCULO ES PARTE DE LA AUTOESTIMA

POSITIVA.

LA FAMILIA ES QUIÉN NOS AYUDA A PERCIBIR EL MUNDO, A TRAVES DE LOS SENTIMIENTOS, LAS EMOCIONES , MANERAS DE PENSAR, DE COMPORTARNOS.

MAMITA, FAMILIA... NO DIGAS QUE SOY TORPE, BRUTO , TONTO,GORDO,ETC.

CADA UNA DE ESTAS PALABRAS PROGRAMARAN MI MENTE Y TERMINARÉ SIENDO TODO ESO BRUTO, TONTO, TORPE.....

CARL ROFER: EXPONENTE DE LA PSICOLOGIA HUMANISTA.

2011/09/21

porque se festeja el dia del estudiante???

LLEGÓ LA PRIMAVERA Y JUNTO A ELLA EL DÍA DEL ESTUDIANTE!!!
EN ESTE DÍA TAN ESPECIAL, LES QUIERO CONTAR
PORQUÉ SE CELEBRA EL DÍA DEL ESTUDIANTE EN ARGENTINA???

EN ARGENTINA
SU ORÍGEN: SE DEBE A LA PROPUESTA DEL POR ENTONCES ESTUDIANTE Y LUEGO DESTACADO ARQUEÓLOGO SALVADOR DEBENDETTIEN EN 1902, CUANDO ERA PRESIDENTE DEL CENTRO DE ESTUDIANTES DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
SU PROPUESTA FUE ACEPTADA POR LA FACULTAD Y LUEGO EXTENDIDA A TODO EL PAÍS.

SU TRADICIÓN : FESTEJOS AL AIRE LIBRE CON ESPECTÁCULOS EN VIVO .
LOS PROTAGONISTAS : LOS JÓVENES.
LA CONSIGNA:
REUNIRSE CON AMIGOS PASAR UN DÍA DE PIC-NIC
EN ARGENTINA SE CELEBRA EL 21 DE SETIEMBRE, JUNTO AL DÍA DE LA PRIMAVERA, COINCIDIENDO ESTE DÍA CON EL DÍA DE LA REPATRIACIÓN DE LOS RESTOS DE DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO.
QUIÉN FUE PRESIDENTE.....

2011/09/10

Entre-Familia: INVITACION 26 OCT. UTEZ

personalidades de maestros

2011/09/06

ANÉCDOTA DE UNA SEÑO....

>
ALUMNOS INTELIGENTES
LA MAESTRA: JORGITO QUÉ DEBO HACER PARA REPARTIR 21 PAPAS EN 7 ALUMNOS??

JORGITO: PURE SEÑORITA, P

2011/09/03

SARMIENTO porqué celebramos el dia del maestro ??

EN 1947 DURANTE LA PRIMERA CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN, REUNIDA EN PANAMÁ, ESTABLECIÓ COMO DÍA PANAMERICANO CELEBRAR AL MAESTRO EN LAS AMÉRICAS , EL 11 DE SETIEMBRE -

2011/08/28

CRIANZA Positiva: Micro Educar Sin Agredir

11 de setiembre dia del maestro

Maestro: PARA EL DÍA DEL MAESTRO

2011/08/16

17 DE AGOSTO" RECORDAMOS A UN HEROE"

2011/08/09

maestras sanjuaninas: ¿PORQUÉ SE CELEBRA EL DÍA DEL NIÑO?

¿PORQUÉ SE CELEBRA EL DÍA DEL NIÑO?

FUE EN 1959 CUANDO LA ASAMBLEA DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU) RECOMENDÓ QUE SE INSTITUYERA EN TODOS LOS PAISES EL DÍA UNIVERSAL DEL NIÑO, UNA FECHA CONSAGRADA A REAFIRMAR LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y A DESTINAR ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL BIENESTAR DE LOS NIÑOS DEL MUNDO.

ES UN DÍA DEDICADO A LA FRATERNIDAD Y A LA COMPRENSIÓN ENTRE LOS NIÑOS .

EL DÍA DEL NIÑO ES EL 20 DE NOVIEMBRE PERO EN CADA PAÍS LO CELEBRA EN FECHA Y FORMA DIFERENTE DE ACUERDO A COMO CADA GOBIERNO LO CREE PERTINENTE, PERO SU SIGNIFICADO SIGUE SIENDO EL MISMO EN TODO EL MUNDO.

EN ARGENTINA:

SE CELEBRA EN AGOSTO

EL SEGUNDO DOMINGO.

ESTE AÑO POR LAS

ELECCIONES SE PASA AL TERCER DOMINGO.

EN ESPAÑA: Se festeja el 1 de junio.

EN CHILE: El segundo domingo de agosto

EN PERÚ: El tercer domingo de agosto

EN CHINA: El 1 de junio.

EN URUGUAY: El segundo domingo de agosto.

EN MÉXICO: El 30 de abril.

EN BRASIL: El 12 de octubre.

EN CUBA: El tercer domingo de julio.

EN COLOMBIA: Último sábado de abril.

Cada país celebra en fecha y forma diferente, de acuerdo a cómo cada gobierno cree pertinente, pero su significado sigue siendo el mismo en todos lados.

"LA INFANCIA ES LA ETAPA MÁS TIERNA, DULCE Y AGRADABLE DEL SER HUMANO, ASÍIMISMO VA FORMANDO VALORES,PRINCIPIOS Y COSTUMBRE PARA VIVIR EN SOCIEDAD."

FELÍZ DÍA DEL NIÑO.

2011/08/08

LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

LA ORALIDAD CUMPLE MUCHAS FUNCIONES

1-SOCIAL:Estimula los vínculos

2-PSICOLÓGICA:expresión de sentimientos y pensamientos.

3-LÚDICA:juegos de palabras.

4-ESTÉTICA: creación de mundos imaginarios.

¿cómo soy?

¿Qué siento?

2011/07/22

maestras sanjuaninas: Para reflexionarpor el tiempo que muchas veces no hacemos para jugar con nuestros hijos

maestras sanjuaninas: Para reflexionar por el tiempo que muchas veces no hacemos para jugar con nuestros hijos

Para reflexionar por el tiempo que muchas veces no hacemos para jugar con nuestros hijos

2011/07/21

QUIERO TIEMPO

2011/07/17

COMENTARIOS

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2011/07/12

Autorización de sitios para mostrar anuncios

LA INFORMÁTICA Y LA COMUNICACION EN NUESTRAS VIDAS

              QUERIDAS COLEGAS ,DESEO COMPARTIR ALGO QUE TAL VEZ A USTEDES TAMBIÉN LES ESTÉ PASANDO. SOY UNA DOCENTE DE 20 AÑOS DE ANTIGUEDAD.
             DURANTE TODO EL TIEMPO TRANSCURRIDO EN MI CARRERA DOCENTE OBSERVO ,COMO ESTÁ COSTANDO ESTE TEMA TAN IMPORTANTE EN LA ACTUALIDAD "LA INFORMÁTICA" Y "LAS COMUNICACIONES".

        MUCHAS DE NOSOTRAS FUIMOS CRECIENDO,DONDE LOS "NO"-NO, NO PODIAMOS CAMBIAR DE CANALES LA T.V., LA RADIO, ETC. PORQUE SE ROMPIA Y NO SE PODIA COMPRAR OTRA....
          EN LA ACTUALIDAD LOS NIÑOS HAN SUPERADO, EN MUCHOS CASOS , ESTO QUE A NOSOTRAS NOS PASABA.
          AMIGAS, AQUÍ ESTA MI INQUIETUD Y LLAMO A LA REFLEXIÓN A TODAS AQUELLAS O AQUELLOS QUE TODAVÍA NO SUPERAN ESOS TEMORES Y MUCHOS ESTAN SIENDO VÍCTIMAS DEL ANALFABETISMO TECNOLÓGICO.

          NO TENGAN MIEDO A ROMPER LAS MÁQUINAS, A BORRAR INFORMACIÓN O A MOSTRAR QUE NO SABEMOS.

ASÍ COMO LOS NIÑOS APRENDEMOS:
               A PARTIR DE LA  MANIPULACIÓN , DE OPERAR CON LAS COMPUTADORAS.

SOLO ACCIONANDO ES COMO LLEGARAN A TENER LA CONFIANZA Y APERTURA QUE DEMUESTRE QUE EL MAESTRO "MEDIADOR" CONTRIBUIRÁ A QUE LOS NIÑOS SE RELACIONEN DE MANERA NATURAL Y POSITIVA.

* LOS NIÑOS SE SIENTEN ATRAIDOS POR LAS MÁQUINAS, TIENEN MÁS FLEXIBILIDAD POR TOCAR SIN MIEDO A ROMPERLA.
*SE ACERCAN DESDE LA NATURALIDAD Y LA INGENUIDAD SIN MIEDOS Y PREJUICIOS.
APRENDEN A PARTIR DE LA MANIPULACIÓN, ACCIONANDO RECONOCEN PARTES DE UNA PC.

* A UTILIZAR EL TECLADO PARA TAREAS SENCILLAS.

* A CONOCER LAS PRECAUCIONES Y CUIDADOS QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA AL MANIPULAR LA COMPUTADORA.

LAS COMPUTADORAS YA FORMAN PARTE DE NUESTRAS VIDAS DE TAL MANERA QUE NO ES SOLO UNA HERRAMIENTA PARA TRABAJAR O ESTUDIAR SEGÚN LA EDAD.
ES MUCHO MÁS QUE ESO ES UNA FORMA DE EXPRESARSE, COMUNICARSE, COMERCIALIZAR, FORMARSE, APRENDER, TRABAJAR, ESTABLECER RELACIONES SOCIALES, INVESTIGAR, ETC,
-LA ESCUELA NO PUEDE NI DEBE QUEDARAFUERA DE ESTE ÁMBITO YA QUE NO PUEDE DESCONOCER LA REALIDAD SOBRE TODO SI EL OBJETIVO ES PREPARAR A LOS CHICOS PARA VIVIR , DESARROLLARSE Y FUNCIONAR EFICAZMENTE EN ESTA SOCIEDAD.

2011/07/10

ALGO PARA COMPARTIR

2011/07/08

La Cumbrecita - Versión en español - Córdoba

2011/07/06

DESDE LA LLEGADA DEL MATERIAL, A LAS ESCUELAS ,EN EL AÑO 2010 PARA LUDOTECAS....

....SURGIÓ EN MI LA NECESIDAD DE INVESTIGAR SOBRE ESTE TEMA, EL CUAL ME MOTIVO A REALIZAR UN PROYECTO QUE COMPARTIRÉ CON USTEDES.
    En primer lugar contare :
                        1-HISTORIA Y EVOLUCIÓN:La primera LUDOTECA fecha del 1934, en la ciudad de CALIFORNIA, ésta copiaba el sistema de una biblioteca de préstamo, dejando en lugar de libros, juguetes para utilizarlos en casa.
                      En EUROPA, LA LUDOTECA no apareció hasta 1959 , en DINAMARCA con la publicación de la carta de LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS en 1959, donde se recoge en el punto 7c EL DERECHO DE LOS NIÑOS AL JUEGO.
                      Las LUDOTECAS, junto con la UNESCO, iniciaron un proceso de expansión como espacios facilitadores del juego.
                     El 15 de noviembre de 1980 se inaguró la primera LUDOTECA del ESTADO ESPAÑOL
, la LUDOTECA MARGARIDA BEDÓS, en los locales de la ASOCIACIÓN DE VECINOS , en SABADELL. Posteriormente en marzo de 1981, apareció la GUINEU, que se convirtió en la primera ludoteca de BARCELONA.

Apartir de aquí la evolución de las LUDOTECAS es constante, consolidándose como Servicio de Educación a traves del JUEGO Y EL JUGUETE, con una personalidad propia que la diferencia de otros centros Infantiles y Juveniles. Fue desde Barcelona que se apostó por las LUDOTECAS COMO UN ESPACIO DE EDUCACIÓN en el tiempo libre incluyendolas dentro de los Programas de Educativos y sociales.

2011/07/05

PARA REFLEXIONAR

HABIA QUE HACER UN TRABAJO MUY IMPORTANTE

Y "CADA UNO" ESTABA SEGURO DE QUE "ALGUIEN" LO HARÍA

"CUALQUIERA" PUDO HABERLO HECHO PERO "NINGUNO" LO HIZO.

"ALGUIEN" SE DISGUSTÓ, POR ESO YA QUE EL TRABAJO ERA DE CADA UNO.

CADA UNO PENSÓ QUE CUALQUIERA PODRÍA HACERLO

PERO NINGUNO SE DIO CUENTA QUE CADA UNO LO HARÍA.

EN CONCLUSIÓN CADA UNO CULPÓ A ALGUIEN CUANDO NINGUNO HIZO

LO QUE CUALQUIERA PODRÍA HABER HECHO.

Añadir leyenda

Miradas (Cantante: Axel)

2011/06/29

Guía de formato

2011/06/26

HOLA .!!! GRACIAS POR VISITARNOS

TODOS FUIMOS NIÑOS EN ALGÚN MOMENTO, AVECES TODAVIA SOMOS COMO UN NIÑO QUE BELLO ES RECORDAR ESAS HUELLAS QUE QUEDARON GRABADAS PARA TODA LA VIDAAA...

2011/06/20

QUÉ ES SER UN MAESTRO Y LO QUE ELLO IMPLICA?

UN BUEN MAESTRO....
    DEBE SER:
                       *PACIENTE, CREATIVA, CARIÑOSA, OBSERVADORA,
                        ALEGRE, PROTECTORA, SABE ESTAR ATENTA, CAPACITADA, CON GANAS DE JUGAR, TENER LA HABILIDAD PARA DETECTAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y EMOCIONALES, HUMILDAD, RESPETO, ACEPTAR ERRORES-

    DEBE DAR MUCHO AMOR, LO MEJOR DE UNO,ALEGRÍA, SEGURIDAD.

UN BUEN MAESTRO ES AQUEL QUE SE MANTIENE ACTUALIZADO.

UN ALUMNO NO VA A LA ESCUELA A REPETIR LO QUE YA SABE, SINO AMPLIAR SU HORIZONTE, UN MAESTRO CON EL CONOCIMIENTO Y LA SABIDURIA PROPIA RESPONDE A ESA NECESIDAD.
   EN MANOS DE NOSOTRAS ESTÁ EL FORMAR NIÑOS DEL MAÑANA.
DEBEMOS CONTRIBUIR A QUE SEAN PERSONAS RESPONSABLES, QUE RESPETEN A SUS SEMEJANTES, CAPACIDAD DE EMPATIA, AUTOCONTROL,AUTOCONFIANZA CULTURAL, CREATIVIDAD.